根据《亚洲bet57365游戏大厅开展浙江省第十一届高等学校青年教师教学竞赛的通知》（浙教工办〔2019〕14号）精神，按学校通知要求，经学院决定，在全院范围内开展2019年校级青年教师教学竞赛。现将有关事项通知如下：
一、评审委员会
夏才初、胡云进、王伟、刘琦、伍法权、李娜、袁夏炜、金卫民。
二、参赛对象
40周岁以下（1979年8月31日以后出生）的在职教师，原则上专任教师必须参加。
三、竞赛时间
本次竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛于2019年5月31日前完成，决赛于2019年6月6日前完成。
四、初赛内容和流程
每位参赛教师进行20分钟课堂教学。评审委员会主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评，并最终确定前12名教师参加决赛。参赛教师将教学PPT于5月30日中午12：00之前发送至李娜老师邮箱9153523@qq.com。
五、决赛内容和流程
（一）决赛内容
决赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。
1.教学设计
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
(1)方案设计：参赛课程2个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。评委将对整套教学设计方案进行打分。
(2)教学PPT：参赛课程相对应的课堂教学节段的PPT。教学节段指课堂教学20分钟所需要的教学内容。
2.课堂教学
课堂教学规定时间为20分钟。主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。课堂教学全程录像。
3.教学反思
参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。不允许携带任何书面或电子等形式的资料。
（二）决赛流程
1.参赛选手6月1日前提交报名表（附件1）；
2.参赛选手比赛当日提交教学设计方案纸质稿；
3.比赛当日抽签确定选手参赛次序；
4.参赛选手进行课堂教学展示；
5.参赛选手进入指定教室，完成对本讲课节段的教学反思材料。
（三）获奖名单评定
评委评分实行实名制。教学设计、课堂教学、教学反思三部分具体评分标准分别参见附件2、3、4。本次竞赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优胜奖若干，并推荐一等奖获得者参加学校青年教师教学竞赛。
亚洲bet57365游戏大厅
2019.5.27
附件1
亚洲bet57365游戏大厅青年教师教学竞赛参赛选手报名表
姓 名
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性别
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最高学历
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贴照片
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出生年月
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职称
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最高学位
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毕业学校
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参加工作时间
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身份证号
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所在学院
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联系电话
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参赛课程
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组别
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学习工作简历（大学开始）
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近两年主讲课程情况
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发表教学论文著作
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主持、参与教学改革项目
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教学奖励
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附件2
青年教师教学竞赛教学设计评分表
选手编号：
项目
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评测要求
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分值
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得分
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教学设计
方案（20分）
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符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
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4
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教学目标明确、思路清晰。
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4
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准确把握课程的重点和难点，针对性强。
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5
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教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
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5
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文字表达准确、简洁，阐述清楚。
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2
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评委
签名
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合计得分
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注：评委评分最多保留小数点后两位。
附件3
青年教师教学竞赛课堂教学评分表
选手编号:
项目
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评测要求
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分值（75）
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得分
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课堂
教学
(75分)
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教学
内容
(30分)
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理论联系实际，符合学生的特点
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8
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注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
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8
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反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
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3
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重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
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11
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教学
组织
(30分)
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教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整
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10
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启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
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10
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教学时间安排合理，课堂应变能力强
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3
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熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
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4
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板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
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3
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语言
教态
(10分)
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普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
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5
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肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
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3
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教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
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2
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教学
特色
(5分)
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教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
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5
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评委签名
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合计得分
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注：评委评分最多保留小数点后两位。
附件4
青年教师教学竞赛教学反思评分表
选手编号：
项目
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评测要求
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分值（5）
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得分
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教学
反思
(5分)
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从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。
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5
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评委签名
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注：评委评分最多保留小数点后两位。
